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尚文对现代炸的了解要远远超过李左车的理解李左车还是第一次听到如此威力巨大的武器这些武器已经在战术上对一支军队产生了巨大的威胁作用最起码在李左车接受的知识当中这些都是不可思议的事情
“威力巨大的武器非常多多的都不知道该使用什么样的办法來杀S对手不过这些事情我认为应该是你们这些将军们想的事情对于这些而言我知道的并不是很多”尚文一点都沒有保留的说出自己对军事的一窍不通虽然他知道很多历史但是这些历史对尚文來说仅仅是应用而已
其中的道理他根本就不知道也不明白是这么一回事
李左车却认为这是奇人一个秦国能够遇上这样的人李左车认为秦国的运气成分已经相当的高了但秦国向來不缺乏各种人才秦国几代丞相都是有所作为的人才从政治改革到外交各种各样的人才均有但像尚文这样从技术类人才成为丞相的恐怕在秦国历史上都属于破天荒不要说在六国政坛当中出现这样一个奇葩式的人物了
在战国时代尚文这样以一个技术身份登上丞相这样的位置的确是一个奇迹而这样的奇迹也只有秦国这样的国家能够接受其他国家恐怕很难接受这样一个事实
“技术这种东西需要的是一个国家的教育T制还有这个国家能否让这种教育T制良ng的循环起來看看我们几个国家沒有几个特别重视教育的”尚文这个时候转移到了教育话題上去尚文目前唯一认为有成就感的就是在教育方面
“教育”李左车问道
“对教育”尚文很肯定的说道尚文自己认为目前在政治方面做的b较出sè的地方就是教育方面秦国的教育由原來的贵族教育接受教育的机会只有那些贵族子弟秦国之前的奖励耕战的国策给了很多平民成为贵族的机会但是这样的教育机会依然分布不是很均匀而尚文上台之后着手解决了这部分问題秦国的速发展离不开教育的巨大贡献特别是以技术出身深知一个研究项目离不开一个合作项目团队而这个团队需要各种各样的人才电学化学物理学生物学天文学等等这些都需要秦国自己去培养一大批人才而且战国时代重文而轻视了各种科学技术的应用的想象普遍存在学习的人大多偏向文而对技术这一类有很大偏见只有农家墨家兵家少数几个门派看重其他的均不重视尚文的技术出身让他很就扭转了秦国这种现象
大量的失去土地的农民迅速的成为城市人口这些城市人口又迅速在成立工厂之后又被工厂1纳在工厂的基础上秦国的最原始的工人们又以自己的工作经验为基础加上尚文有意在教育上进行引导秦国终于在这些因素下建立起了自己一整套完善的教育T制秦国的教育T制是一种社会教育这种教育注重实际意义也就说人们时刻不再接受教育人们接受教育的成果很又返回到实际应用当中在实际应用当中出现的问題返回來又成为的课題进行研究而这些课題往往在实际当中有很大的经济价值这种太有很强的务实主义的做法在秦国普遍建立起來秦国的教育T制或许有些急功近利但却非常的有效
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