也就是说，校方真正想考验学生们的是团体合作能力与独立思考能力。
在班级集体行动的状况下，必须在野外彼此磨合和配合，从而度过一个星期。
在配给品不够的状况下，必须在该使用的地方使用点数，合理运用点数来度过难关。
校方想看到的就是这些。
“所以，校方才会设立点数机制，用意就是考验我们。”
方里向着所有人说明。
“能不能别因为个人点数与班级点数的好处就执着于节省特别点数，从而导致生活上出现问题，增加出现身体不适者的几率，最终让退出者出现，使点数遭到扣除，这是校方想看到的。”
“能不能合理运用好资源，在各种各样的计算和思考下，学生们究竟能够省下多少的点数，那也是校方想看到的。”
“另外，在这种荒郊野外里，各个班级在领导者的互相猜测、隐藏和侦察中能够做到什么地步，对据点的争夺又能进行到什么程度，这些同样是校方想看到的。”
“如果不能合理使用点数，最后才会出现最大的损失，你们必须清楚这一点。”
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