;;;不是我故意不给老师面子，是真的看不出来啊。
;;;“再一次喔，看清楚了。”老师说完又让h若立的尖端抵住她的，然后在凹陷到一定程度后，偏离本来行进的路线，又滑到了腋下。接着老师重複着这些动作，h若立的一下在外侧接近腋下，一下在两个白花花的大馒头之间。
;;;“不懂也是正常的，毕竟当初牛顿也有看走眼的时候。”说完老师在电子白上画着图。
;;;“当初牛顿尝试以粒子角度解释光的折S，而另一个科学家惠更斯则把光解释成波动；基於牛顿不可撼动的权威，当时波动说不被重视。但是大家后来发现牛顿的粒子说可以解释光的直线前进和反S，但若以运动定律预测光的前进路线，推测光速在介质中受引力影响而变快，是不对的，光线在真空进入介质的时候光速应该是变慢才对，所以后来才有光的粒子、波动二象X的学说。”老师画着入S线和折S线的关系图，嘴里滔滔不绝说道。
;;;“事实上，光线进入介质后，因为光速的改变，不只波长变了，连行进路线也会偏折，所以刚刚这条入S线入S后，折S光往这里偏；从这角度入S，折S光又改往这偏。”老师拿出蜡笔，在自己上画出红sE蓝sE的法线、折S线，表示刚刚h若立的角度不同，偏折的方向就有所不同。
;;;我看着老师本来白皙无瑕，连一颗痣都找不到的完美，现在上面画了几条红sE蓝sE的诡异痕迹，一点都不觉得美观被破坏而惋惜，反倒因为想起之前我在老师全身包括脸上用作画，?最◢新?度3|◢3然后在多波段光源仪下呈现的绚丽sE彩而心想，老师是不是想起上次我们单独的激情课后辅导，不然怎么会在课堂上跳舞、作画？
;;;这些跟理化课关系不大的元素竟都被她拿来上课使用，莫非老师心里不自觉地想起了我和她相处的时光。
;;;“这次如果从这边入S，你们猜看看会往哪边偏折？”这次老师让h若立的前缘抵住她的两个间隙，也就?|??是童军课心肺复苏时教的剑突上方，往上延伸就是老师深不见底的ruG0u。
;;;废话，就不偏折啊！会直接cHa进老师的ruG0u，变成老师在帮h若立r交了！
;;;“不偏折？”汤宸玮答。
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