;;;;第三十章、下“如果把得到的热量想像成得到的快感，那随着时间愈久快感愈高，是不是也可以说热量和时间成正b？而ＳＭ如果固定，热量和温度的变化是不是也成正b？反过来说，给予的刺激、也就是热量如果固定，那ＳＭ就会和温度变化成反b；而热量如果固定，质量也固定，b热则和温度变化成反b……”李祯真老师滔滔不绝地以的装束上着课，画面十分诡异。
;;;果然是因为第一次学到四个变数的公式，所以我们在公式的移项或换算上感到十分苦恼。
;;;“没关系，我们来分组C作。两男两nV一组，两个男生担任b热和温度变化，两个nV生分别担任热量和质量。”在老师的指示下，由於全班都要参加，所以她用座号分配，配合一点点调整，最后我和跳级的学弟程谊欣、范怡妗、还有个不熟的杜悦茹一组，李法则羊入虎口地和汤宸玮还有他的党羽何孟贤一组，那组的另一个nV生是x部很小、r晕很大，结果x部还下垂外扩的蔡芷珊。
;;;分完组后还有h若立自己一个是落单的，即使把老师加进去和他一组，也还缺两个人。
;;;“老师，今天是月考前最后一周，高中部停课温书，可以找江旺城主任还有依纹姊姊来贴人数！”汤宸玮倒是清楚补习班人力的调度，提议道。
;;;“可是柜台谁要顾？”老师问道。
;;;“今天我妈有来，佩珊也有上班，她们可以应付啦。”汤宸玮接着说.“那好吧。”於是江主任和工读生依纹姐便笑着进来看看我们到底在Ga0些什么.“担任热量的nV生站到中央走道的右边，面对着左手边，然后中央走道往左依序是担任b热的男生、担任质量的nV生、担任温度变化的男生，刚好是公式中的ＳＭΔＴ。这三个都朝向右边。”老师在中央走道指示着大家依序定位，然后她才走进小组里.“接下来，每一分钟，从担任热量的nV生开始，随便她做出任何动作，然后担任b热的男生要做出对应的动作，其他两人则暂停所有动作；接下来”热量“继续出题，换b热和温度变化停下动作，质量做出对应动作，以此类推，总之会有两个人是暂停的，只有出题的人动，答题的人做反应，每一轮每一局除了出题者，三个人都要答题过一次。担任热量的nV生做完一局，也就是出题三次，换担任b热的男生任意做出动作出题，然后依序从热量做反应、质量和温度变化不动，然后热量和温度不动，质量做反应等等完成第二局，全部人都出题过一局则完成一轮，我们进行三轮。”我大致听懂了，不过何谓对应的反应？
;;;“李桦老师，何谓出题者做出的『任何动作』和答题者『对应的反应』？”
;;;江旺城主任带着令人讨厌的瞇瞇眼笑容，瞇着眼睛问道。
;;;“江主任可以对我的动作做出任何反应，只要适当，例如说我抛媚眼，就是热量升高，那在其他变数不变的情况下，b热就要提高才对应公式的恆等。我们来示范一次。”
;;;说着担任热量的李祯真老师就往左边抛了个媚眼，担任b热的江旺城主任却呆立原地。
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