寒假过後，校园恢复了往日的节奏。春寒料峭，走廊的风仍冷得让人缩肩，但教室里的热气已经因考试而升温。
对林睿彦来说，新学期开始後最明显的变化不是课表的更动，也不是社团的重新招募——而是晓乐，突然安静了不少。
他们依旧会一起走进图书馆，也偶尔一起在空教室自习。但晓乐总是自顾自地打开笔电、戴上耳机，不再像以前那样话多，或者在毫无预警的时候凑近、恶作剧地说句：「小睿，你今天好像特别帅欸，怎麽办？」
现在，就算说了，语气也只是轻描淡写，像是为了维持什麽默契，而不是出於调皮。
林睿彦刚开始还有些不习惯。他以为是自己哪里做错了，试着找机会多说几句话，结果晓乐总是回得简短：「嗯」「对啊」「晚点再说」……像风筝收线，收进一层雾里。他不想b问，只能试着调整自己，把原本打算独自完成的时间，默默转换成「陪读」模式。也不是黏着，只是坐在他旁边，一起翻书、写笔记，偶尔低声自言自语一两句计概或微积分的问题。
不过他没有抱怨。他选择调整自己的节奏。课余时间，他开始带着课本、笔电，坐在晓乐身边读书。有时两人静静地做各自的事，空气安静得像图书馆。但偶尔——
「借我抱一下。」晓乐忽然说。
下一秒他就像猫一样钻进林睿彦怀里，头抵在他的腹部，手环住他的腰。林睿彦第一次吓到，身T一僵，还想後仰闪开，但後来——也不知从哪一天开始，他开始习惯。
他会放下笔，慢慢将手覆上晓乐的背，指尖轻柔地来回摩挲，感觉到衣服下那不明显却紮实起伏的肌r0U线条。
没有多说话。没有解释。
几分钟後，晓乐会静静地离开，坐回自己的位置，继续敲键盘、写笔记，仿佛那个短短的拥抱只是生活中的一个逗号。
但林睿彦知道那是某种语言，是晓乐唯一愿意释放的部分情绪。不是依赖，也不是试探，而是一种温柔又细腻的触碰，只属於他俩共通的安静时刻。
事实上，晓乐最近的情绪像绷紧的弦，回家就得面对冷漠又充满压力的家庭，电话一接起不是质疑就是指责。「你穿这样出去有什麽意思？」「模特儿工作又能做几年？」「你要是不读书，靠谁养你一辈子？」
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