“师父，教会徒弟饿死师父……”周乐之脱口而出才意识到这话极其不妥当，毕竟他们之间可是妥妥的师徒关系。
“哈哈哈，你说得没错，在17……现在，教会徒弟就会饿死师父，所以不论是学徒也好，各家作坊也好，都把自己的手艺看做是秘密，绝不轻易传授，更不用说公开了。”周先生说，“那你说为什么会出现这样的情况呢？”
“因为……本来只有几家能做，大家都能做了，就不值钱了”
“你说这玻璃器好不好？”
“当然好，又漂亮，又干净，装什么都好，脏了拿水一洗就干净了。”
“它还有很多好处。”
“耐腐蚀、耐老化……”周乐之最近一直陪着先生鼓捣实验室，玻璃的优点耳朵里已经起茧子了。
“好处这么多，按理说大家都喜欢用才对。为什么大家都不用呢。”
“少，贵。”
随后的半个时辰里，周乐之听了一堂市场供需关系的课程，对“生产力”“市场”“技术进步”“成本”“利润”……等等概念算是有了一个初步，但是综合性的认识。
先生传授知识的时候，都会从一个个具体的事例入手，结合现实。往往很能理解的事情也能讲得明明白白的。此种讲授并不限于上课的时候，而是随时随地。所以很多课程学习起来一点也不枯燥――甚至还很有趣。
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