中国没有教育资源，但是欧美有，美国不用考虑了，中国学生活着去能不能活着回来，真的不好说。但是欧洲就没有这个担忧，所以这些年中国学生留学的第一目的地就是欧洲。此前就已经有大批的学生在德国留学，总数超过5万人，加上在英法和其他欧洲大学读书的总人数达到10万人。
但这还远远不够，杨潮认为中国想要在二战前积累足够支撑自身规模的人才储备，每年在欧洲的留学人员，不能低于20万人，否则跟美国在人才方面是越来越大的，怎么跟人家竞争。在德国留学的成本最低，德国的教育资源更丰富，因此很合适送去更多的学生。
“我国在山东地区，懂德语的学生众多，因此非常方便向德国派遣留学生。我希望通过两国间的合作，将中国留德学生的数量提高到10万人。”
杨潮的魄力让沙赫特不由心惊，德国的教育资源确实丰富，但是德国的教育资源还要优先培养德国学生呢，要知道现在德国在校大学生数量，勉强也就是10万人，突然一下子拿出10万人的名额给中国学生，等于是将现在的大学教育规模扩大一倍，这不是一句话能解决的。
杨潮又道：“当然，我们两国间还可以互派教育人才。我希望跟德国合作，在山东至少开办三所大学，我相信山东的经济实力是能够支撑这些大学良好发展，也能给教育人士提供优渥的生活条件。我国教育人才同样也将在德国的大学生开办中国文化课程，帮助德国学生了解中国。”
杨潮当然不可能把中国的自然科学教授派出去，这些人在中国可是宝贝，不过对于鲁迅先生这种文化大师，倒是可以派到德国去交流合作，毕竟他们拿着天价薪金，整天却在挑动社会对政府的不满，可不是什么好事。
沙赫特点点头，但只是礼貌性的，因为他没有听到德国从中得到的好处。
如果杨潮不拿出让他心动的条件，他就要以教育不在他的职权之内推脱。
杨潮笑道：“当然，贵我两国在经济领域的合作前景也很广阔，我个人愿意拿出十亿金元券的资金，用来支持建立中德合作的技术研究。”
沙赫特这才满意了，金本位的金元券，就是黄金的代名词，是目前跟英镑、美元一样坚挺的货币，十亿金元券就是一千吨黄金，这笔黄金进入德国经济系统，会让德国经济更加强大，会让德国工业更快恢复元气。
但是杨潮所说的技术合作到底是什么方式。
“您认为我们具体应该如何合作呢？”
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